תלקיט- ברקת פסח

 בס"ד רפלקציה מסכמת למדתי המון בקורס זה  , למדתי דרכי הוראה חדשות ומעניינות למדתי סוג של שפה חדשה , "שפה של העתיד"  בקורס נחשפתי ולמדתי  לחשוב אחרת  מסוג אחר ומעניין יותר של הוראה ולמידה ברמה האישית. בכל מטלה ומטלה למדתי עוד ועוד, הוספתי עוד כלי " לארגז הכלים שלי" היישומים שלמדתי התחלתי להשתמש בהם כלומר להיעזר בהם בכיתה ואני פשוט ניהנתי  ומודה על הקורס שזכיתי להיות בו כי למדתי עוד מושגים במדיה , כלים כדי לעשות את ההוראה לקלה ,נעימה וכייפית , ההקשרים העיקריים שחוויתי היו המורים בביה"ס שלי התחילו להשתמש ביישום אחד או שתיים או יותר במהלך השיעורים שלהם באופן חלקי כלומר שילבו בהוראה את היישומים, וזה הוכיח לי שניתן ללמד בהוראה למידה  אחרת  וכמובן דורש מאיתנו להיות "פתוחים" להוראה שונה, חשיבה יצירתית.  לא נתקלתי בקשיים מיוחדים, נהנתי מכל משימה תודה תודה. המטלות איפשרו לי לחשוב מחוץ לקופסה ולבחון את עצמי מהצד מבט אישי מבט ערכי וכדומה.  רוצה להוסיף  שנהנתי מאוד. קבלתי כלים יישומים שימושיים ושמחה מאוד שנחשפתי  ל"כלים" וגם בעידן הקורונה ...

 בס"ד יישום Edpuzzle  -  כלי שימושי וידאו אינטראקטיבי- המאפשר לצופה להיות פעיל ומעורב בצפייה  בנוסף מעשיר את הלמידה ומוסיף הקשרים  ומעורר תשומת לב ועניין. https://edpuzzle.com/media/6000cab8498ec942529ce7d2  השתמשתי ביישום זה לכיתה שלי בשיעור סיפרות "שעת סיפור "  כיתה ד חינוך מיוחד המתקשה לקרוא טקסט כתוב, לכן השתמשתי בסרטון קיים והוספתי  באמצעות היישום  Edpuzzle שאלות בכל שלב עצירה גרם לתשומת לב רבה והייתה השתתפות של תלמידים וגילו עיניין בשיעור כי הלמידה הייתה באמצעות וידאו , ניתן להוסיף שזהו כלי שימושי מאוד בהוראה.

 בס"ד צילום -משימה בראי המצלמה משימה זו גרמה לי ללמוד שפה חדשה "צילום" ,יישום זה מאפשר שימוש כמעין רצף של תמונות .  צילום המאפשר תשומת לב מהי נקודת מבט אישית שלי ,  מבט אישית מקצועי ומבחינת תמונת הערכים שלי ,  ניסתי לחשוב ולצלם  בצילום הכי פשוט ,  הרגשתי שאני לומדת לחלוק ולהבין את שפת הצילום. ניתן להשתמש בכלי זה "צילום" ב פעילות משחק עבור תלמידים שנראה לי  ממש כייף ותענוג  משחק הצבעים כל משתתף  בוחר צבע ואחרים גם בוחרים צבע אחר לא אותו צבע שבחר משתתף אחר   ומצלמים כמה שיותר \דברים\פרטים באותו צבע למשל צבע אדום מתחיל לצלם  עגבניה אדומה גמבה אדומה נקודה אדומה , מטריה אדומה לגו אדום  וכדומה. אחרי הצילום צריך ליצור קולאז' / תמונת צבעים מהתמונות הצבעוניות שצלמו התלמידים כל אחד, ביחד  יוצרים  קשת של צבעים. …...יש עוד אינסוף אפשרויות, צריך פשוט לתת לדמיון להוביל.

 בס"ד Webjets - לוח השראה אישי הייתי צריכה לחשוב מה מוביל אותי למי שאני? זו הייתה מטלה חוויתי וכייפית   הייתי צריכה להציג את עצמי באמצעות שירים שאני אוהבת לשמוע,  באמצעות תמונות של מקומות  מה התחביבים שלי וכדומה. היישום מאפשר להעלות באופן מרוכז ,  כלומר פלטפורמה מעולה לכל נושא שנבחר ללמד ,  לדוגמא ביום תרבויות נבקש מכל תלמיד  או תלמידה לכתוב נושא אישי על כל התרבות שלהם  למשל תלמיד מהודו , איפה הודו מופיעה במפה ? מאכלים, מוסיקה וכדומה. הכל ניתן לעלות באופן מרוכז ביישום זה,  כלי מבורך ממש שימושי ויעיל  המאפשר לנו ולתלמידים להביע עצמנו בדרכים שונות.

בס"ד המטלה הראשונה בקורס הייתה שימוש ב PADLET ולבחור תמונה מי אני ?  משהו שמציג אותי , בחרתי בתמונה של אבן ברקת כשמי  הפדלט זו תוכנה שגילתי  דרך הקורס "אוריינות ושפה חזותית" ומשתמשת(ואשתמש ) בה בכיתה כלוח משותף אונליין  התלמידים משתפים רגשות ,  או חוויות של הביחד כל המשפחה בתקופה זו של הקורונה  ,  כולנו כל הכיתה רואה מה כל אחד מעלה.  ואני מאוד שמחה שנחשפתי  ליישום זה, איזה כייף. תודה תודה בהזדמנות זו .